1978/09-1982/0712BET自动控制系，工学学士

　　1993/09-1996/0312BET管理学院，管理学硕士

　　1996/09-2001/07哈尔滨工业大学管理学院，管理学博士

　　曾任教育部学位与研究生教育发展中心副主任，教育部高等公司产品评估中心副主任；

　　12BET教授、博士生导师；清华大学教授、博士生导师

　　2012/12 -至今，12BET研究生教育研究中心主任

　　研究生教育学、高等教育管理与评估等

代表性著作：

[1] 变革与创新：数智时代研究生教育管理.科技出版社，2024年

[2] 中国研究生教育70年.中国科学技术出版社，2019年

[3]研究生教育概论.12BET出版社，2019年

[4]中国学位与研究生教育40年（1978-2018）.中国科学技术出版社，2018年

[5]高等教育监测评估理论与方法.科学出版社，2017年

[6]学位与研究生教育评估理论与方法.高等教育出版社，2012年

[7]学位与研究生教育评估技术与实践.高等教育出版社，2000年

[8]中国研究生教育质量年度报告.中国科学技术出版社，2012-2024年

代表性论文：

[1]王战军.从战略发展看我国研究生教育走向[J].教育发展研究,2024,44(03):3.DOI:10.14121/j.cnki.1008-3855.2024.03.006.

[2]王战军,李旖旎.研究生教育分类发展的关键问题与推进策略[J].中国高等教育,2024,(05):30-34.

[3]王战军,覃艺雯,李旖旎.创新驱动融合育人追求卓越——研究生教育人才培养创新与实践[J].研究生教育研究,2024,(03):1-6.DOI:10.19834/j.cnki.yjsjy2011.2024.03.01.

[4]王战军,翟亚军,张微.构建四级三类学位体系支撑高等教育强国建设[J].中国高教研究,2023,(12):8-15.DOI:10.16298/j.cnki.1004-3667.2023.12.02.

[5]王战军,张泽慧,常琅,等.新领域、新动能：交叉团队建设的价值与路径[J].复旦教育论坛,2023,21(03):15-20.DOI:10.13397/j.cnki.fef.2023.03.003.

[6]王战军,张微.增强紧迫感加快建设研究生教育强国[J].中国高等教育,2023,(01):30-33.

[7]王战军,杨旭婷.关于研究生教育分流退出现象的理论探讨[J].高等教育评论,2022,10(02):232-241.

[8]王战军,葛明星,张微.面向知识的教师教学监测评估[J].清华大学教育研究,2022,43(06):65-71.DOI:10.14138/j.1001-4519.2022.06.006507.

[9]王战军,常琅,蔺跟荣.“双一流”建设成效评价与动态监测[J].学位与研究生教育,2022,(11):47-54.DOI:10.16750/j.adge.2022.11.006.

[10]王战军,李旖旎.党的十八大以来学位与研究生教育政策论析[J].研究生教育研究,2022,(05):1-9.DOI:10.19834/j.cnki.yjsjy2011.2022.05.01.

[11]王战军,张微.砥砺十载我国研究生教育走出特色发展之路[J].中国高等教育,2022,(17):7-10.

[12]王战军,雷琨,王晴.开放协商：大学学科治理现代化的意蕴与逻辑[J].江苏高教,2022,(08):30-35.DOI:10.13236/j.cnki.jshe.2022.08.004.

[13]王战军,常琅.规训与超越：交叉团队建设的制度困境及其突破[J].高等教育研究,2022,43(05):26-34.

[14]王战军,蔺跟荣.动态监测：大数据驱动的研究生教育管理新范式[J].研究生教育研究,2022,(02):1-8.DOI:10.19834/j.cnki.yjsjy2011.2022.02.01.

[15]王战军.“十四五”期间研究生教育发展战略走向[J].国家教育行政学院学报,2022,(03):12-13.

[16]王战军,常琅,张泽慧.研究生教育高质量发展:时代背景、逻辑意蕴和路径选择[J].学位与研究生教育,2022,(02):8-15.DOI:10.16750/j.adge.2022.02.002.

[17]王战军,蔺跟荣.世界一流大学高地形成的时空逻辑与经验启示[J].大学教育科学,2022,(01):4-11.

[18]王战军,雷琨.印度国家教育政策变革及其对高等教育的影响——基于印度《国家教育政策2020》的研究[J].江苏高教,2021,(10):109-115.DOI:10.13236/j.cnki.jshe.2021.10.019.

[19]王战军,蔺跟荣,张泽慧.建设研究生教育强国的科学内涵与实践路径[J].中国高等教育,2021,(18):27-30.

[20]王战军,张泽慧,常琅.中国学位授权审核制度的历史演进——基于利益相关者视角[J].学位与研究生教育,2021,(09):10-17.DOI:10.16750/j.adge.2021.09.002.

[21]王战军,于妍,张微.高等工程教育与高技术产业的耦合协调度研究[J].高等工程教育研究,2021,(05):57-63.

[22]王战军,张微,张泽慧.中国学位制度实施40年：背景、作用与展望[J].中国人民大学教育学刊,2021,(02):14-22.

[23]王战军,杨旭婷,刘静.监测之于世界一流团队建设：合理性及其价值[J].国家教育行政学院学报,2021,(06):35-44.

[24]王战军,刘静,王小栋.世界一流大学高地：概念、特征与时代价值[J].高等教育研究,2021,42(06):29-37.

[25]王战军,于妍.高校团队建设与规划的五大关系[J].现代教育管理,2021,(04):1-6.DOI:10.16697/j.1674-5485.2021.04.001.

[26]王战军,张微,于妍.实现战略转型加快研究生教育改革发展[J].研究生教育研究,2021,(02):1-6.DOI:10.19834/j.cnki.yjsjy2011.2021.02.01.

[27]王战军,于妍.世界一流大学的外溢效应与城市建设——以武汉市为例[J].教育发展研究,2021,41(05):1-7.DOI:10.14121/j.cnki.1008-3855.2021.05.003.

[28]王战军,于妍,王晴.研究生教育创新发展要深刻识辨五大变化[J].学位与研究生教育,2021,(02):1-7.DOI:10.16750/j.adge.2021.02.001.

[29]王战军,常琅.研究生教育强国：概念、内涵、特征和方略[J].中国高教研究,2020,(11):13-18.DOI:10.16298/j.cnki.1004-3667.2020.11.03.

[30]王战军.中国高等教育的红色育人之路[J].中国高等教育,2020,(18):15-17.

[31]王战军,娄枝.世界一流大学的社会贡献、经验及启示——以哈佛大学为例[J].清华大学教育研究,2020,41(01):26-34.DOI:10.14138/j.1001-4519.2020.01.002609.

[32]王战军,于妍,王晴.中国研究生教育发展:历史经验与战略选择[J].研究生教育研究,2020,(01):1-7.DOI:10.19834/j.cnki.yjsjy2011.2020.01.01.

[33]王战军,张微.新中国成立70年来我国高校学科结构调整——政策变迁的制度逻辑[J].中国高教研究,2019,(12):36-41.DOI:10.16298/j.cnki.1004-3667.2019.12.06.

[34]王战军,雷琨.日本“全球顶级大学计划”中期评估及启示[J].中国高等教育,2019,(22):62-64.

[35]王战军,蓝文婷,布莱恩·麦考尔.美国一流高校经费收入特征及其对我国“双一流”建设的启示[J].高等教育研究,2019,40(10):96-102.

[36]王战军,刘静,杨旭婷,等.省域“双一流”建设推进策略研究[J].江苏高教,2019,(10):20-27.DOI:10.13236/j.cnki.jshe.2019.10.004.

[37]王战军,张微.70年探索奋斗:中国研究生教育发展规律与启示[J].学位与研究生教育,2019,(09):43-48.DOI:10.16750/j.adge.2019.09.008.

[38]王战军,蓝文婷.新时代一流大学的内涵探析[J].现代教育管理,2019,(08):1-7.DOI:10.16697/j.cnki.xdjygl.2019.08.001.

[39]王战军,杨旭婷.世界一流团队建设评价的理念变革与要素创新[J].中国高教研究,2019,(03):7-11.DOI:10.16298/j.cnki.1004-3667.2019.03.02.

[40]王战军,刘静,乔刚.清理“四唯”呼唤“双一流”建设评价创新[J].中国高等教育,2019,(01):16-19+26.

主持并完成国家自然科学基金、国家社会科学基金等10余项课题：

[1]国家自然科学基金重点项目，“互联网+”时代研究生教育管理变革与创新研究.

[2]教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目，世界一流大学和一流团队建设评价体系与推进战略研究.

[3]北京市教育科学“十三五”规划重大课题，市属高校“双一流”建设问题及对策研究.

[1] 国家级高等公司产品成果奖二等奖（第一完成人），2023年；

[2] 第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖，2020年；

[3] 第九届高等学校科学研究优秀成果奖(人文社会科学)三等奖，2024年；

[4] 中国学位与研究生教育学会首届研究生教育成果奖一等奖（第一完成人），2014年；

12BET研究生教育成果奖特等奖（第一完成人），2021年。

[1]中国学位与研究生教育学会副会长

[2]全国高校质量监测研究会名誉会长

[3]全国研究生导师培训特邀授课专家

[4]《研究生教育研究》编委会副主任委员

[5]《西北工业大学学报（社会科学版）》第七届编辑委员会顾问

[6]教育部“教育大数据与教育决策实验室”学术委员会委员

[7]GDI智库专家委员会教育与人才委员会专家