2017.09-2022.06   北京大学12BET注册 硕博连读 教育技术学专业  教育学博士

2018.07          东京大学、早稻田大学  北京大学海外访学项目

2013.09-2017.06   华中师范大学教育信息技术学院  教育技术学专业  理学学士

2022.06- 12BET注册助理教授

人工智能教育、教师专业发展、教师专业学习共同体

期刊论文（*为通讯作者）

[1]. OuYang*, J., Feng, F., Wang, Q., & Hu, M. (2024). The Development of Open Online Courses in China. Journal of Comparative & International Higher Education, 16(2).65-74.

[2]. 欧阳嘉煜,汪琼.国外教师专业眼光研究:视域结构、影响因素与研究进路[J].比较教育研究,2024,46(07):83-92.

[3]. 欧阳嘉煜, 缪静敏, 汪琼, 孙冰, 董文斌. 国外一流大学应对生成式人工智能挑战的策略分析——基于对31所国外一流大学的线上调研. 高等教育研究, 2023, 44(10): 99-109.

[4]. 欧阳嘉煜,王宇,汪琼.美国K-12阶段人工智能课程大概念与课例设计解读[J].现代教育技术,2022,32(12):13-22.（IF="3.887）

[5]. 欧阳嘉煜,汪琼.CSCL情境中的群体感知工具：设计类型与效果评估[J].现代远距离教育,2022(01):14-23.

[6]. 欧阳嘉煜,汪琼.塑造CSCL情境下学习者之间的交互方式：脚本理论及其研究综述[J].现代远程教育研究, 2021, 33(6):64-72

[7]. Wang, C., OuYang, J*. & Wu, F. (2021). Subgroups of Assessor and Assessee: the Relationship Between Students’ Peer Assessment Roles and Perceptions of MSCL in Science Education.  J Sci Educ Technol (30), 816–828. https://doi.org/10.1007/s10956-021-09922-3

[8]. 欧阳嘉煜,汪琼.IRF课堂话语结构研究述评[J].全球教育展望,2021,50(05):15-28.

[1]. 汪琼,欧阳嘉煜,范逸洲.MOOC同伴作业互评中反思意识与学习成效的关系研究[J].电化教育研究,2019,40(06):58-67.

[2]. 汪琼,欧阳嘉煜,纪九梅,王宇.亚洲地区慕课发展五年回顾:从2013年至2017年[J].中国远程教育,2019(04):54-59+93.

[3]. 纪九梅,王宇,欧阳嘉煜,汪琼.2018慕课发展概要与未来趋势——以Coursera、edX、学堂在线、Udacity和FutureLearn为例[J].中国远程教育,2019(09):16-25.

[4]. 范逸洲,刘敏,欧阳嘉煜,汪琼.MOOC中学习者流失问题的预测分析——基于24篇中英文文献的综述[J].中国远程教育,2018(04):5-14+79.

[5]. 欧阳嘉煜,范逸洲,罗淑芳,纪九梅,汪琼.特征工程:学习分析中识别行为模式的重要方法[J].现代教育技术,2018(04):13-19.

[6]. 曾嘉灵,欧阳嘉煜,纪九梅,王晓娜,乔博,曲茜美.影响MOOC合格学习者学习效果的行为特征分析[J].开放学习研究,2018,23(06):1-9.

[7]. 王青,刘敏,欧阳嘉煜. 儿童情绪教育课程：儿童发展心理学与进步教育的联结点. [J].教育导刊,2019 (01):16-21.

[8]. 曾嘉灵,胡启慧,纪九梅,欧阳嘉煜.如何在研学旅行中开展研究性学习——以中国传媒大学日本暑期学校为例[J].高等教育研究学报,2019,42(02):50-58.

会议论文

[9]. 欧阳嘉煜,王宇,汪琼 美国K-12阶段人工智能素养课程框架分析——基于核心概念与课例设计的解读, 第二十届教育技术国际论坛（IFET2021）,2021,11

[10]. 欧阳嘉煜,MOOC情境下同伴互评反馈评语质量的分析研究,GCCCE会议，2019,05，武汉

[11]. 范逸洲,欧阳嘉煜,王梦倩,汪琼. 理解学习分析的三大维度:领域问题、研究方法和实现技术[A]. 中国高等教育学会.加快“双一流”建设实现内涵式发展——“2018高等教育国际论坛年会”论文集[100].中国高等教育学会:中国高等教育学会,2018-11-03

电子专著与书稿

欧阳嘉煜.《高校教学法实用手册分册·案例教学法十四问》[M]，中国科学出版社,出版中

2023年度国家社科基金重大项目“新一代人工智能对教育的影响研究”（VGA230012），在研，核心成员

北京市教育科学“十三五”规划2020年度重大课题“北京市构建服务全民终身学习的教育体系研究”（CAMA2020001），在研，核心成员

2022年华东师范大学-云思智学教育数字化战略实验室开放课题基金“中小学教师在线教研的结构化干预策略研究”，负责人

2018教育部产学合作协同育人项目“高校教师教学法提升系列课程研发”（2018TE42001），已结题，子课题（案例教学法）负责人。

教育部-中国移动科研基金项目“中小学编程教育与人工智能工程素养研究”（MCM20180611）,已结题，核心成员。

北京大学优秀毕业生

北京大学12BET注册优秀博士论文

第二十届教育技术国际论坛（IFET2021）论坛最佳论文奖

北京大学董事长奖学金

北京大学学术创新奖

北京大学国家智能社会治理(教育)特色实验基地成员

北京大学信息化教学能力提升虚拟教研室成员