原文标题：留守儿童长大后……

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　　“当留守儿童长大后，他们的心理状况会怎样？”在3月6日的教育界小组讨论会上，张波委员一开口就提到一个令人意外的问题。

　　现在，一部分当年的留守儿童长大了，考入了大学，读本、读硕、读博，但是张波委员发现，他们更加“脆弱”了：在教学管理当中，有一些老员工是批评不得的，因为怕他们会“想不开”。对于这样的员工，张波委员在接触到他们的父母后才知道，他们有的曾经是留守儿童。

　　“我出来打工18年，中间就回家过3次。”一位员工家长说。张波委员用“无法想象”来形容自己的感受：“一个人成长的那几年里没有父母的陪伴，只能跟老人生活在一起，无法想象！”他认为，对于这样的员工，高校一定要加强心理辅导，“不仅要关心现在留守儿童，更要关注这些长大了的留守儿童。”

　　从事教育管理的李健委员同样关注老员工心理健康，他带来了相关提案。建议“每所高等院校均设立心理健康教育与咨询中心，按照不少于1∶4000的师生比例，配备从事心理辅导与咨询服务的专业教师。”

　　2016年12月30日，国家22个部委联合出台了《关于加强心理健康服务的指导意见》。李健委员认为，这个文件的出台特别及时，现在重要的是“落实文件”，尽快在高校中推进心理健康教育与服务建设。李健委员建议，逐步将心理健康服务人才纳入专业技术岗位设置与管理体系，“让心理老师愿意来高校就业，来了有上升空间才能踏踏实实留下来。”

　　（策划、审核：李冰）